党委副书记、院长张声霆以《从“干得好”到“教得好”——临床带教老师的角色定位与职责》为题授课，张院长指出，临床带教老师既是技能的传授者，也是职业价值观的塑造者。他从“思想素质、人文素质、专业素质、法律意识、创新意识”五个维度，系统阐述了优秀带教老师的核心素养，并结合PBL教学法、BOPPPS模式、OSCE模式查房等现代教学方法，帮助大家实现从“技术操作者”向“临床教育家”的转变。

 

护理部吴娅琴主任以《读懂“零零后”——临床护理带教沟通技巧》为题，聚焦当前临床教学中面临的新形势、新挑战。她结合“零零后”护生的成长环境、心理特点和沟通偏好，提出“亦师亦友”的沟通策略，并分享了“三明治反馈法”、数字化工具管理规范等实用技巧。

护理部副主任张曼珂系统介绍了标准化实习路径的“三定”原则（定时间轴、定里程碑、定责任人）和“三步走”策略，展示了从入科到出科的全流程管理，让带教有方向、学生有收获、管理有依据。

护理部肖玉叶老师分析带教过程中常见的责任边界不清、指导不到位、记录不规范等问题，提出“风险识别—评估—干预—反馈”四位一体的管理路径。

四位专家的授课既有理论高度，又具实操温度。参训学员纷纷表示，本次培训不仅理清了角色定位，还收获了实用的沟通技巧与风控策略。下一步，护理部将组织各科室修订完善《护理实习路径表》，持续推进教学竞赛、工作坊等活动，助力我院护理教学向“同质化、标准化、可追溯”方向稳步发展。